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Buenas tardes! Aquí os dejo la última entrada de blog en la cual hicimos un reparto de tareas.
Nuestra página web ha recibido el nombre de Natur Kids ya que trata de mostrar recetas y hábitos saludables para niños.
Yo me encargué de realizar el plan de dieta y en el incluyo una dieta que podrían seguir los niños durante as comidas. ¡Espero que os guste!
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G O O G L E C L A S S R O O M

¡Buenos días chicos!😇

En esta entrada de blog os voy a enseñar una de las herramientas que me enseñaron en clase y que será muy útil para poder organizarme en mi futuro trabajo como docente. ¡Espero que os guste!

Esta herramienta es el "Google Classroom" y es perfecta para mejorar la eficiencia de las clases ya que mejora la comunicación con los alumnos. Además, podría ayudarme a organizar el temario que tengo que impartir.

En primer lugar, las profesoras me dieron un tiempo límite de 10 minutos aproximadamente para realizar cada tarea. Tener un tiempo límite me ayudó mucho ya que estoy acostumbrada a hacer las tareas con calma y en el futuro no dispondré de ese tiempo.

La primera tarea consistía en realizar un tutorial en el que explicara una herramienta online. Para ello utilicé "Google Presentaciones". Expliqué detalladamente los pasos que deberían de seguir los niños para crearse una cuenta de "Dropbox" y aprender a utilizarlo.
Presentación

La segunda tarea consistía en realizar un documento en el que explicara los pasos que deben seguir los niños para escribir un correo electrónico y los aspectos que deben tener en cuenta.
Documento

La herramienta de "Google Classroom" dispone de varios recursos como presentaciones, hojas de cálculo, documentos...

Í N D I C E

¡Buenas tardes chicos/as!
Antes de que empecéis a leer mi blog os dejo un índice para que podáis leer todas las entradas por órden.
Espero que os guste! Un saludo, Gema. 💜

1. Presentación

2.  Curso online

3.  Tic en los centros españoles

4.  Línea del tiempo

5. Visita a aula

6. Co-educación

7. Currículum y TIC

8.  Google classroom

9.  Índice

10.  Glosario y juegos

G L O S A R I O Y J U E G O S

¡Buenos días! 

Os voy a mostrar un glosario de los términos y conceptos clave de la asignatura. ¡Espero que os guste!

HTML: Es un lenguaje de marcado que se utiliza para el desarrollo de páginas de Internet. Se trata de la sigla que corresponde a HyperText Markup Language, es decir, Lenguaje de Marcas de Hipertexto, que podría ser traducido como Lenguaje de Formato de Documentos para Hipertexto.

URL: Es una secuencia de caracteres que se utiliza para nombrar y localizar recursos, documentos e imágenes en Internet. URL significa "Uniform Resource Locator", o bien, "Localizador Uniforme de Recursos".

Brecha digital: La brecha digital hace referencia a la desigualdad entre las personas que pueden tener acceso o conocimiento en relación a las nuevas tecnologías y las que no.

Las desigualdades se n de las que ya se encuentran a nuestro alcance (segunda brecha digital). Producen tanto en el acceso a equipamientos (primera brecha digital) como en la utilización y la comprensión

Portafolio digital: El portafolio digital es un instrumento que combina las herramientas tecnológicas con el objeto de reunir trabajos que permitan el seguimiento y la evaluación del proceso de aprendizaje del alumno, su uso es muy útil, y tiene la capacidad de incorporar las nuevas tecnologías de información y comunicación al proceso de aprendizaje.

MOOC: Además de los materiales de un curso tradicional, como son los vídeos, lecturas y cuestionarios, los MOOC proporcionan fórums de usuarios interactivos que ayudan a construir una comunidad para los estudiantes, profesores y los teaching assistants. 

NOOC:  Es un Curso Abierto, Masivo y En Línea. Da a los participantes la oportunidad de explorar, aprender y ser evaluados sobre un elemento clave de una competencia, una destreza, o un área de conocimiento en un periodo de tiempo que puede ir desde un mínimo de 1 hora hasta un máximo de 20 horas de esfuerzo estimado de dedicación al NOOC. 

SPOOC: es una experiencia de aprendizaje orientada al desarrollo de competencias, especialmente las relacionadas con la colaboración en red, la gestión autónoma del aprendizaje y la participación en comunidades educativas.

Esta modalidad, en la que los cursos no tienen límite temporal una vez se ofertan al público interesado, desarrolla procesos masivos de formación basados en el aprendizaje social y abierto mediante una propuesta de actividad que genera interacción, producción agregada, conocimiento compartido y redes profesionales.

Coeducación: La coeducación es un método educativo que parte del principio de la igualdad entre sexos y la no discriminación por razón de sexo. Coeducar significa no establecer relaciones de dominio que supediten un sexo a otro, sino incorporar en igualdad de condiciones las realidades y la historia de las mujeres y de los hombres para educar en la igualdad desde la diferencia.

Clase invertida o Flipped classroom: Es un modelo pedagógico que transfiere el trabajo de determinados procesos de aprendizaje fuera del aula y utiliza el tiempo de clase, junto con la experiencia del docente, para facilitar y potenciar otros procesos de adquisición y práctica de conocimientos dentro del aula.

Gamificación: Consiste en aplicar estrategias (pensamientos y mecánicas) de juegos en contextos no jugables, ajenos a los juegos, con el fin de que las personas adopten ciertos comportamientos

Competencia digital: Implica el uso creativo, crítico y seguro de las tecnologías de la información y la comunicación para alcanzar los objetivos relacionados con el trabajo, la empleabilidad, el aprendizaje, el uso del tiempo libre, la inclusión y participación en la sociedad.

Para trabajar los conceptos claves estudiados en la asignatura y reflejados en el glosario he realizado los siguientes juegos en educaplay:

Completa las palabras Adivina la adivinanza Sopa de letras Conceptos clave de TIC

P R O G R A M A C I Ó N DE A U L A

¡Buenos días a todos!

Para realizar esta actividad tuvimos que programar una secuencia de actividades para que estudiantes de tercer grado aprendan a realizar búsquedas guiadas de información en la red.

Realicé esta actividad junto a mi compañera Carolina Chaparro.

En primer lugar, utilizamos la herramienta de "Genial.ly" para que los estudiantes puedan realizar los actividades ellos solos con la ayuda de las explicaciones. Elegimos el tema de los animales.

En segundo lugar realizamos un vídeo con la herramienta de "Edpuzzle" sobre los mamíferos. Para ello, tendrán que ver el vídeo e ir respondiendo a las preguntas que se les pedía.

Por último, realizamos otro vídeo con la herramienta de "Powtoon" en la que los niños deberán ver el vídeo e ir realizando las actividades que se les pide.
Espero que os guste.
¡Un saludo!

C U R S O O N L I N E

Buenos días.
Para hacer el curso online me hice una cuenta de "nooc" y elegí el curso "Seguridad en tus dispositivos". Me ha parecido un curso bastante sencillo y he aprendido mucho sobre ello.
He aprendido medidas de seguridad que hay que poner en práctica para tener mi dispositivo móvil protegido.
Tras finalizar el curso tuve que evaluar a otros dos compañeros. Posteriormente, me dieron una insignia que tuve que subir a la plataforma de la universidad para demostrar que había completado el curso.
He recibido una calificación bastante alta. Aquí dejo una prueba de ello:

C U R R I C U L U M Y T I C

¡Buenos días!
He realizado este mapa conceptual durante la clase de TIC junto a mi compañera Carolina Chaparro.
Para ello hemos tenido que analizar las TIC en la LOMCE, en la Comunidad de Madrid, en el Documento de Centro y en la programación de aula.
Tras haber realizado el mapa conceptual tuvimos que evaluar al resto de compañeros y ellos a nosotros. En general las calificaciones fueron muy buenas.
Hay que hacer hincapié en la mejora de las lineas tan finas ya que se ven muy poco. Por lo tanto, la próxima vez intentaremos hacerlas más gruesas.

C O - E D U C A C I Ó N

Buenos días! En esta entrada dejo publicada una reflexión sobre los micromachismos. Para ello he elaborado también una historieta.

En nuestro día a día podemos observar micro machismos.

Son estrategias de ejercicio del poder de dominio masculino en lo cotidiano, que van en contra de la autonomía femenina. Trucos, y manipulaciones con los que los varones intentan imponer a las mujeres sus propias razones, deseos e intereses en la vida cotidiana.

Estos micro machismos también están presentes en la escuela. 

A continuación he reflejado en el siguiente cómic las diferentes situaciones de micro machismo que se pueden dar en el colegio.

A continuación dejo una actividad para trabajar la igualdad de género en los colegios.

Recibe el nombre de "El espía sideral". Este juego tiene tres partes: una individual, otra de pequeño grupo y otra de gran grupo.

En la primera se planeta a quienes participan que son espías siderales de una misión en el planeta Tierra y que tienen que elaborar un informe donde digan qué caracteriza a hombres y qué a mujeres (cómo son, cómo se comportan, cómo sienten, si existen diferencias y por qué, si hay ámbitos de igualdad/desigualdad, si pasa lo mismo en todas las culturas...

 Una vez que han hecho el informe-redacción (aproximadamente de 20 a 30 minutos) se pasa a trabajar en pequeños grupos, donde a partir de los informes individuales tienen que elaborar conjuntamente un retrato robot de mujeres y hombres y de las relaciones en sociedad (puede ser en forma de cómic, por ejemplo). A continuación se pasa a trabajar en gran grupo donde habrá una puesta en común, pasando al debate. Es importante que quien dinamice este juego lo haga con perspectiva de género, clarificando qué aspectos están relacionados con el sexo y cuáles con el género e incidiendo en aspectos como el origen de las desigualdades y cómo se pueden eliminar mediante la voluntad de todos y todas. Por último, hay que dedicar un tiempo a la evaluación de la dinámica: cómo nos hemos sentido, si alguien ha tratado de imponer sus opiniones, reflexionar sobre los roles, estereotipos, etc. Consideramos que es muy importante resaltar una idea en positivo: la igualdad es cosa de toda la sociedad (hombres y mujeres) y que, por tanto, con la igualdad gana toda la sociedad.

V I S I T A A A U L A

¡Buenas tardes! Aquí os dejo un resumen de la visita que realicé a aula junto a mis compañeros. En ella reflejo la información que obtuve al visitar dos Stands y la información sobre la exposición. Espero que os guste.

En nuestra visita a Aula el día 2 de marzo visité 2 stands que eran los siguientes:

Coaching & you Están especializados en Coaching Educativo y nuevas metodologías. El objetivo es generar innovación en las aulas. Tienen como objetivo crear agentes de cambio y nuevos espacios de aprendizaje.

La visita a este stand me ayudó a conocer nuevas metodologías para implantar en el aula en mi futura profesión de docente. Es necesaria la innovación para generar motivación e interés en los alumnos.

Languaje4you Visité este stand ya que es una empresa que organiza viajes de idiomas en el extranjero y eso me interesa bastante. 

Tienen experiencia de personas que han viajado con ellos fuera y dentro de España para aprender y perfeccionar idiomas durante periodos de tiempo muy variables. Disponen de numerosos recursos y tienen su propia agencia de viajes en la que ofrecen una excelente relación calidad-precio.

Acudí a la siguiente exposición conocida como:

Expoelearning Evento líder especializado en e-learning, TIC y RRHH que se ha consolidado como la mayor feria comercial y congreso internacional que se realiza en España y América Latina dedicada al sector de la formación Online. Participan expositores, visitantes y congresistas.

A continuación, las fotos que realicé el día de la visita:

L Í N E A D E L T I E M P O

¡Buenos días! Aquí os dejo una línea del tiempo que realicé junto a ami compañero Alejandro Fernández sobre la evolución de las TIC.

¡Espero que os guste!

a) Proyecto Mentor:

Aula mentor es un proyecto orientado a la formación a través de internet. Está dirigida a personas adultas y es una iniciativa que está promovida por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte en colaboración con otras instituciones públicas y privadas (nacionales e internacionales).

Participan diversos países latinoamericanos y ha sido reconocida como una de las 14 buenas prácticas en el Inventario de la Unión Europea.

El principal objetivo es mejorar la cualificación profesional de las personas adultas, ampliar su cultura y promover el desarrollo de sus capacidades, apoyándose en las tecnologías de la información y de la comunicación.

Ofrece cursos de calidad, se planifica un sistema de evaluación de la actividad de alumnos, tutores, aulas. El mismo sistema se actualiza continuamente.

Ofrecer la máxima flexibilidad posible: el alumnado planifica su propio itinerario formativo, establece la fecha de inicio y fin de curso, determinando su ritmo de trabajo y eligiendo tanto el horario como el lugar donde desea realizar el curso.

b) Proyecto Aldea Digital:

Plan que está puesto en parcha por el Ministerio de Educación y Cultura, a través de su Unidad de Programas Educativos. Tiene como objetivo fundamental integrar a la escuela rural en las actuales redes de comunicaciones, acercar los ordenadores y los más modernos sistemas de redes, así como las nuevas tecnologías, a los alumnos y profesores de pequeñas localidades españolas.

Aldea Digital Telcel - Infinitum ofreció a las personas, sin importar nivel académico, edad o grado de conocimiento tecnológico, una amplia variedad de actividades como talleres y conferencias magistrales, donde se atendió las necesidades de aprendizaje de todos los usuarios, de tal forma que los conocimientos que adquirieron, les permitan acceder a mejores oportunidades académicas, laborales y de calidad de vida.

c) Programa eTwinning: 

Nació en 2005 como la iniciativa más importante del Programa de aprendizaje eLearning de la Comisión Europea y desde el 2014 forma parte de Erasmus+ (programa de la Unión Europea en materia de educación, formación, juventud y deporte)

Participan países europeos. Ofrece a los colegios una plataforma para comunicarse, colaborar, desarrollar proyectos.

Fomenta la colaboración escolar en Europa a través de las TIC y apoya a los centros escolares prestándoles las herramientas y servicios necesarios para desarrollar un proyecto en común.

d)Procomún:

Es un servicio del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte que se enmarca en una de las líneas de trabajo del Plan de Cultura Digital en la Escuela. Procomún permite el acceso al repositorio de recursos digitales educativos abiertos (REA) del Ministerio y las Comunidades Autónomas, que reúne material didáctico catalogado de forma estandarizada a través de metadatos (LOM-ES), coherente con el currículo de enseñanzas anteriores a la Universidad (Educación Infantil, Primaria y Secundaria) y preparado para ser utilizado directamente o modificado para su adaptación a diferentes contextos o necesidades. Destinado a toda la comunidad educativa, los docentes disponen además de un punto de encuentro para intercambiar impresiones y propuestas sobre usos educativos y aprendizaje, desde el que pueden buscar, utilizar y crear recursos educativos y de aprendizaje.

T I C E N L O S C E N T R O S E S P A Ñ O L E S

¡Buenos días chicos/as ! En esta entrada he realizado una infografía sobre las TIC en los centros españoles.
En primer lugar, mi infografía se centra en los colegios de Castilla y León.
En segundo lugar he realizado una comparación con los centros de otras comunidades.
Espero que os guste.
En la infografía que hemos realizado sobre Castilla y León el número de alumnos por ordenador es de 2,91. Esto significa que en cada ordenador hay 3 alumnos. En comparación con otras comunidades está bien ya que en Navarra disponen de un ordenador para 4 personas, por ejemplo. En general en todas las comunidades disponen de un ordenador para cada tres alumnos.
La conexión por banda ancha es de 52,7%. Esto significa que está bien, es una conexión media. En el principado de Asturias hay mayor conexión, 79,2% de banda ancha ultrarápida.
El uso de ordenadores portátiles en Castilla y León es para la mejora de la autonomía de los alumnos y de la participación en los centros.

Proyecto actual en Castilla y León:

Conectando mundos es una propuesta educativa telemática que combina la actividad en el aula y el trabajo en red entre alumnado de 3 a 17 años de diferentes realidades culturales, económicas y sociales y en la que participan centros de todo el mundo.

Se trabaja a través de una plataforma telemática multilingüe en 8 lenguas (italiano, castellano, portugués, inglés, francés, gallego, catalán y euskera), en la que se interacciona y trabaja de manera cooperativa, organizados en equipos de trabajo de la misma franja de edad.

Cada año trabajamos una temática concreta relacionada con la educación para una ciudadanía global, como los derechos laborales, el cambio climático o la pobreza, con propuestas didácticas adecuadas a la edad.

Este año como novedad, ampliamos la propuesta para que también se pueda trabajar con alumnado de 3 a 5 años de edad.

Los objetivos generales de Conectando mundos son:

• Favorecer el diálogo intercultural entre chicos y chicas de entornos sociales y geográficos diferentes.
• Facilitar un espacio de trabajo cooperativo efectivo a través de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) que posibilite el conocimiento mutuo, permita compartir realidades diversas y descubrir problemas comunes, basándose en el lema "piensa globalmente, actúa localmente".
• A partir de la reflexión sobre el entorno cercano y el conocimiento sobre la realidad del resto de los y las participantes, tomar conciencia sobre las causas que provocan que una mayoría de la población mundial no pueda satisfacer las necesidades básicas y carezca de oportunidades y derechos, y elaborar conjuntamente una propuesta-compromiso para cambiar esta realidad.

¿Quién puede participar?

Educadores y educadoras de todo el planeta pueden inscribir a su grupo clase para participar en esta experiencia. El plazo de inscripción ya está abierto y continuará hasta el próximo 12 de enero.

La actividad tiene 3 grandes fases:

1. Durante las semanas previas a la actividad, se abre un módulo telemático para el profesorado que sirve para preparar la actividad. A esta fase puedes dedicarle el tiempo que consideres necesario.
2. La actividad con el alumnado dura 9 semanas y está planteada para dedicarle un mínimo de 1h semanal. A lo largo de estas semanas, cada grupo accede a la plataforma online de Conectando mundos, a través de la cual se va siguiendo la evolución de la actividad. Hay un primer trabajo con el grupo-clase, en el aula y un segundo trabajo, a través de Internet, con las otras clases de tu equipo de trabajo.
3. Para finalizar, en España, algunos alumnos de secundaria y/o primaria participan en encuentros presenciales de 1 ó 2 días, para poner en común sus reflexiones y propuestas."